Por que Aprender Sempre

Vivemos em uma sociedade da aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social crescente que conduz a um paradoxo: cada vez se aprende mais e cada vez precisamos aprender mais. Precisamos aprender sempre.

Essas demandas crescentes de aprendizagem produzem-se no contexto de uma suposta sociedade do conhecimento, que não apenas exige que mais pessoas aprendam cada vez mais, mas que o façam de forma diferenciada, no âmbito de uma nova forma de conceber e gerir o conhecimento, seja da perspectiva cognitiva, social ou cultural¹.

A informação só se converte em uma verdadeira sociedade de conhecimento para aqueles que puderem ter acesso às capacidades que permitem desentranhar e ordenar essa informação.² Assim, formar cidadãos para uma sociedade aberta e democrática é permitir utilizar estrategicamente a informação - que parece fluir de maneira caótica em muitos espaços sociais – tentando transformá-la em conhecimento verdadeiro e em um saber razoavelmente ordenado³.

Acreditamos que não existem mais saberes ou pontos de vista. Vivemos na era da incerteza⁴, na qual, mais do que aprender verdades estabelecidas e indiscutíveis, é necessário aprender a conviver cada vez mais intimamente com a diversidade.

Não é mais possível a Educação propiciar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades acabadas; pelo contrário, a Educação deve ajudá-los a construir seu próprio ponto de vista, sua verdade particular a partir de tantas e variadas verdades parciais. Como diz Morin⁵ "conhecer e pensar não significa chegar à verdade absolutamente certa, mas sim, dialogar com a incerteza".

Segundo Pozo⁶ "o sistema educacional pode formar os futuros cidadãos para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, dotando-os de estratégias de aprendizagem adequadas, fazendo deles pessoas capazes de enfrentar novas e imprevisíveis demandas de aprendizagem".

Desta forma, converter os sistemas culturais de ideação e representação em instrumentos de conhecimento, requer apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento. Esse é um dos maiores desafios a ser enfrentado por nossos sistemas educacionais nas próximas décadas.

A Educação Continuada deve abordar, assim, aspectos diferentes e plurais da vida dos seres humanos, sejam eles econômicos, de mercado, sociais, educacionais e de formação. Na busca de compreender esses fatores e como eles devem ser compreendidos, surgem diferentes conceitos, entre eles a aprendizagem ao longo da vida, que traduz a necessidade de aprender sempre.

Elaborado pela Assessoria Pedagógica do Centro de Educação Continuada